USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS ...: agosto 2009

sábado, 8 de agosto de 2009

viernes, 7 de agosto de 2009

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO ANTIOQUEÑO BELLO- ANTIOQUIA

jueves, 6 de agosto de 2009

USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN EL GRADO 10º DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE

POR:

YULY IBARGUEN ALEGRIA
YALILE PALACIOS PALACIOS
GERLIN SCARPETA RIVAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN INFORMÁTICA
Bello, Julio de 2009

En la Institución Educativa Liceo Antioqueño del Municipio de Bello Antioquia durante los últimos 10 años se ha venido notando el desinterés y la apatía de los estudiantes especialmente en el grado 10º por el aprendizaje de las matemáticas. Evidenciado periodo a periodo del año lectivo en la mortalidad académica presentada, datos estadísticos de las comisiones de evaluación y promoción del año 2008 dice que de 240 estudiantes matriculados en 10º en promedio perdían 110 estudiantes, que representa el 45% del área por periodo y al finalizar el año de esos 240, 70 estudiantes perdieron en definitiva el área que representa el 29 %, siendo el área de mayor mortalidad académica en la Institución Educativa, lo que constituye un panorama desalentador ya que año tras año se elaboran planes de mejoramiento en donde se involucran estudiantes, docentes y padres de familia, llegando a unos acuerdos que quedan sobre el papel por que en realidad no se ha obtenido los resultados esperados.

Tradicionalmente se cuenta con clases de tipo magistral, con el básico método de enseñanza-aprendizaje predicado por cientos de años, el cual llega solo a un grupo de interesados en un momento y en un espacio, con la implementación y el uso adecuado de los medios informáticos se pretende romper esos esquemas y brindar a nuestros estudiantes del grado 10º de la institución educativa liceo antioqueño, la posibilidad de aprender de una manera más atractiva dentro de su contexto y así influir positivamente en su nivel académico.

Con base en estos antecedentes se busca implementar estrategias metodológicas claras y llamativas en los estudiantes del grado 10º para mejorar el nivel académico en el área de las matemáticas, por eso se pretende establecer una relación entre las matemáticas y las herramientas informáticas, ya que es el medio donde nuestros estudiantes están inmersos. Estas estrategias deben motivar a los estudiantes a mejorar el nivel de conocimiento matemáticos que sobrepase la aplicación de las cuatro operaciones aritméticas fundamentales hacia las actividades de cómputo o de medición; al mismo tiempo los contenidos de la enseñanza de las matemáticas propuesta por la institución educativa se deben transformar con una orientación centrada en la adquisición del conocimiento de la matemáticas desde un puntos de vista de la globalización.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Muchas veces se ha hecho del aprendizaje de las matemáticas algo misterioso, pero las cosas han cambiado; prueba de ello son los intentos que se hacen para derribar el viejo mito de que las matemáticas son para mentes privilegiadas. Sin duda, una excelente enseñanza de las matemáticas, debe ir de la mano con un buen aprendizaje de todas las áreas del conocimiento, y del buen entendimiento y empatía de todas las partes involucradas en este proceso de enseñanza (estudiantes, profesores, padres de familia y estamentos académicos institucionales).

En Colombia la mayor preocupación del estado frente a las áreas del conocimiento de la educación formal es el bajo nivel en el área de matemáticas, hecho que de todos modos constituye un obstáculo para el desarrollo científico y tecnológico sobre todo si se entiende que las matemáticas son esénciales en la investigación científica, mucho mas ahora cuando se asiste a la llamada sociedad del conocimiento. La preocupación no debe ser sólo por parte del estado, es de toda la comunidad comprometida con la educación y muy especialmente de los docentes que cuestionan los métodos y estrategias didácticas para que los estudiantes accedan fácilmente al dominio de las áreas. Las dificultades de los docentes para innovar en métodos y estrategias didácticas sumado a fenómenos culturales de la época donde el dinero fácil muestra caminos diferentes al de la educación para la movilidad social, constituyéndose en un obstáculos para colocar en practica lo dicho por Jordano Bruno “ no hay mayor pasión para el ser humano que la de aprender” es decir qué circunstancia del contexto social se constituyen al igual que los métodos de enseñanza tradicionales y la sobre valoración del área en factores de desmotivación para el dominio de ésta, sobretodo en estudiantes que no asumen la responsabilidad de crecer intelectualmente.

Todo lo anterior ha conducido a que tanto los estudiantes como la población en general no actúen con base en conocimiento científico si no en el acervo cultural lo cual queda demostrado en la forma como utilizan la tecnología pues simplemente la usan sin intentar comprenderla.

Para enfrentar esta problemática se hace el siguiente cuestionamiento:

¿Como implementar estrategias didácticas con el uso de herramientas informáticas para el aprendizaje de las matemáticas en el grado 10º de la institución Educativa liceo Antioqueño del Municipio de Bello Antioquia?

OBJETIVO GENERAL

Diseñar estrategias didácticas desde el uso de herramientas informáticas que permitan mejorar el aprendizaje de las matemáticas en el grado 10º de la Institución Educativa Liceo Antioqueño del Municipio de Bello Antioquia

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar el nivel de conocimiento de los estudiantes del grado 10º a través de una matriz DOFA utilizando herramientas de multimedia.

Utilizar las herramientas tecnológicas e informáticas en el fortalecimiento del manejo de algoritmos matemáticos que permitan interpretar las relaciones y funciones trigonométricas.

Identificar software educativos que permitan el mejoramiento del nivel académicos en las matemáticas del grado 10º de la Institución educativa Liceo Antioqueño.

BIBLIOGRAFÍA

JOHN HERBERT, Valencia Barco. Pautas fáciles para hacer investigación científica. Editorial Lealon. Medellín Colombia 1989. Primera edición. Pág. 43-53.